Децата научават нова информация без фокусиране върху ученето
Снимка: Децата научават нова информация без фокусиране върху ученето
Родителите и учителите често се разочароват, защото децата не могат да се концентрират, когато се опитват да ги научат на нещо. Но учените от университета в Торонто (Канада) уверяват, че няма нужда да се притеснявате за това, тъй като децата са в състояние да усвояват нова информация, без да се концентрират твърде много върху ученето. Докато възрастните, напротив, игнорират информация, която не е във фокуса на тяхното внимание.
Децата научават нова информация без фокусиране върху ученето
По време на проучването канадски експерти изследват как децата и възрастните усвояват визуална информация. На участниците бяха показани снимки на познати обекти и бяха проведени два експеримента. В първия доброволците бяха помолени да проучат внимателно рисунките. А във втория участниците трябваше да игнорират изображенията и да се съсредоточат върху изпълнението на друга задача. След всеки етап децата бяха помолени да идентифицират фрагменти от предишни рисунки възможно най-бързо.
Резултатите от експеримента показват, че децата усвояват еднакво добре информация и в двата сценария. Възрастните, от друга страна, се представиха по-добре, когато първоначално бяха помолени да се съсредоточат върху изображенията. По този начин вниманието на децата към конкретна задача не оказва решаващо влияние върху техните способности за учене.
Селективното внимание, т.е. способността да се концентрираме върху конкретна дейност и да игнорираме разсейването, се развива постепенно при децата и достига максимум едва в началото на зрелостта. Мозъкът на детето обработва информация, която е извън зоната на активно внимание, заедно с тази, която попада във фокуса. Това обяснява високата способност на децата да овладяват езиците, които се говорят около тях.
„За разлика от възрастните, които филтрират информацията, която получават през призмата на своите цели и задачи, децата попиват буквално всичко около себе си, сякаш не полагат никакви усилия“, обяснява Марли Тандок, автор на изследването.
Констатациите на изследователите могат да променят начина, по който децата и възрастните учат. Например, когато работите с деца, е важно да вземете предвид ползите от ученето чрез игри и ангажираността чрез околната среда. За възрастните ключовият момент остава ясното поставяне на цели и задачи в началото на часовете или обучението.
