Не като всички останали: Какво да правим, ако детето е тормозено в училище
Снимка: Тормоз в училище
Кога родителите трябва да се намесят в конфликт?
Още преди да знаем модната дума „тормоз“, много хора са преживели агресия от своите съученици. Обидни прякори, мушкания, скрити неща, всякакви гадости, хвърлени в раницата... Винаги ще има причина да тормозиш някой, който „не е като всички“.
Защо възниква тормозът в училище и какво трябва да направят родителите в този случай
Когато всички деца се смеят и се забавляват, но в този момент едно „не се смее“, то се чувства зле физически, психически или и двете заедно - това не са детски шеги или игри, това е истински тормоз. Ако след такива „игри“ детето вече не иска да ходи на училище, оплаква се от неразположение и е в депресивно настроение, тогава въпросът е сериозен. Родителите трябва да търсят причината. И не забравяйте да бъдете на страната на детето си в този процес.
- Първата стъпка е да се изясни ситуацията
Изберете време, когато детето е спокойно, в неутрално състояние, нито вие, нито то не бързате и се опитайте да говорите. Не го измъчвайте със сила: „Най-накрая ще ми кажеш ли какво става?!” Не хвърляйте заплахи: „Просто ми кажете кой те е обидил, ще го унищожа!“ Така че то определено няма да каже нищо. Важно е да задавате въпроси с уважение и зачитане на чувствата на детето. Можете да започнете разговора по следния начин: „Изглежда, че напоследък училището не ти харесва много? Чувстваш ли се зле там? Това свързано ли е с някое от момчетата?“ Разбира се, не всички въпроси наведнъж, а постепенно, давайки възможност на вашия син или дъщеря да отговорят и да добавят нещо свое. Просто следвайте детето и внимавайте. Ако семейството има опит в отношенията на доверие и приемане - родителите реагират дори на неприятна информация без осъждане, без оценка, без мъмрене - тогава със сигурност ще можете да разберете истината за това, което се случва в училище. И това е информация, с която може да се работи.
- Втората стъпка е среща с учителя
Да кажем, че едно дете ви е признало, че са си шушукали зад гърба му в клас, премахнаха го от детския чат и там обсъждаха колко „различно“ е то. Или може би сте научили, че други момчета от класа са примамили сина ви в пуст район и са го нападнали. Или децата взеха шапката и не я дадоха на детето. Хвърлиха раницата му из класната стая. Плюеха го със сдъвкана хартия. Унижаваха ме с всякакви действия и думи. „Дори една от тези опции е повече от достатъчна за разговор с класния ръководител. Организирайте среща – винаги лично, не по телефона или онлайн – и изложете същността на проблема по неутрален начин. Без емоции, без крясъци. Само фактите – спокойно и уравновесено. И след това помолете за помощ и подкрепа. Предложете участието си в разрешаването на ситуацията - кажете, че можете да говорите по темата за тормоза на родителска среща или по време на час. Ако учителят е готов да приеме това, чудесно. Ако обещае сам да се справи, още по-добре”, казва специалистът.
- Третата стъпка е работа на учителя
Учител, който има авторитет сред децата и родителите, без съмнение ще намери начин да предаде информация както на децата, така и на възрастните за неприемливостта на ситуацията в класната стая. Предложете варианти за излизане от него. Ако е необходимо, поканете училищен психолог, който да работи върху качеството на комуникацията в класната стая. За учител, който работи с деца по призвание, тормозът е също толкова неприемлив, колкото и за любящ родител. Той добре разбира колко тежки могат да бъдат последствията от него.
- Четвърта стъпка – обратна връзка
Ако учителят успешно разреши ситуацията, моля, не забравяйте да му благодарите! Учителите носят гигантска тежест, да не говорим за отговорност и натиск от всички страни - много е важно отзивчивите учители да получават навременна подкрепа от родителите. „Само учител, който е установил доверителна връзка с детския екип, е в състояние ефективно да предотврати и предотврати тормоза в училище. Некомпетентен учител, напротив, без да го забелязва, може да стане причина за това. Децата се нуждаят от толкова малко, за да уловят вътрешното негативно отношение на учителя към някое от децата и да го възприемат като сигнал за действие: „Атта го, атту!“, посочва експертът.
Ако не са ви послушали
Ако учителят не е оказал никаква подкрепа на детето, което е обект на тормоз, и е прехвърлил ситуацията в категорията „децата просто си играят“, имате пълното право да влезете в диалог с директора, с Министерството на образованието, с регулаторните органи. Нека детето ви разбере, че защитавате неговите интереси.
- Обърнете внимание на себе си
Децата не се раждат агресивни и гневни. Но виждайки пример от значими възрастни, те ясно разчитат това поведение. За съжаление, възрастните често стават „автори“ на тормоза, без да го забелязват. Ако дълго време безучастно наблюдаваме как другите биват тормозени, ако си позволяваме да правим унизителни изявления, ако допускаме физическо или морално насилие над членовете на семейството, тормозът в училище е много вероятно.
За да се избегнат проблеми, са необходими други примери и други невербални послания от родители и учители - „всеки човек е важен и необходим“, „всеки има нужда от помощ и подкрепа“, „добротата и уважението са ключът към здравите взаимоотношения както в семейството, и в екипа на училището."
